chap_r();    谁呢?当然是他的班主任，一个学习心不在焉的学生，在这个至关重要的阶段，当然值得她重视了。

    她在后门口草草扫了眼成绩单，因格外关注，便很容易找到了他。

    她静悄悄地走到后排窗边，敲了敲少年的桌子，轻声说道：“来，你跟我出来一下。”

    少年抬头看着他，并不感到意外，也没有多说什么，只是乖乖地放下笔，安静地跟着班主任走出了教室。

    教室外面有一条长长的走廊，空旷，无人，既不会让谈话内容被人听见，又可以关注到班级里的动静，正是这附近班级班主任谈话的好地方。

    两人走到窗边，谁也没在半路上提前开口，然后很有默契的面对面倚着窗台站好。

    “雒烨，你看看你这个成绩，从刚上高中时的班内前几，到现在的二十三名，上节物理课别的同学都在认真听老师讲课，你倒好，躲在下面偷摸睡觉。

    看看你的物理成绩，还有你的数学成绩，两门加一起还没你一科语文高。”

    “老师，我什么情况你又不是不知道，都临近分班了，告诉我不能这么组合学科了，我是进退两难，实在没了办法，这才被迫改的物理，底子您是清楚的，物理是基本上没学过，有幸分班后还是您做班主任，也不枉我坚持了化学，化学还是不错的，您看是吧。”

    少年并没有因为老师的批评而难堪羞愧，反而说了很多。

    不过他说的也的确属实，他本就不喜欢理科，却因为未分班前的地理老师讲课总让人昏昏欲睡，地理只能勉强及格，加之理科天赋可以几乎说没有，所以可供他选择的只有历史化学政治，为啥不擅长理科却选了化学呢，有两个理由，其一呢，是班主任就是教化学的，还教的很好，本对化学不感冒的他竟然也乐意学，且学的很明白。

    第二就是他发现化学好像跟文科还挺像，化学方程式等等都是靠记忆的，配平等也不算很难。

    好巧不巧，临近分班校领导发现上一届这种