脑筋急转弯，更吃天赋。

    蓝山就没半点理科思维这方面的才能。

    小柏舟一努力半天，蓝山仍是一脸茫然，可差点给小柏舟一气坏了。

    柏舟一想不明白为什么一看就知道答案的题，蓝山就是要算半天，还不一定对。

    但他在那天明白了个道理，人与人，是有智商上的差距的。

    蓝山也在那天，在幼年柏舟一震惊中带着质疑的目光里，再次丢失了自己为数不多的自尊心。

    不要让柏舟一辅导数学。

    他只会把题目和答案摆在你面前，然后质疑，为什么不会？

    蓝山只能干笑，说你这样搞，我除了清晰意识到自己的愚笨外什么也学不到。

    时隔十年，柏老师再度归来，蓝山已经做好被公开处刑的准备，哪想柏舟一摇身一变换了风格，居然学会了如何教导愚蠢的凡人。虽然他仍是话语简洁，但教学间居然也有了几分循循善诱的意味，实在让蓝山受宠若惊。

    一节晚修下来，蓝山意识道，柏舟一还真是个好老师，天才是什么时候学会教导人的。

    你在班上经常教人吗？晚修课间，蓝山忍不住问。

    不经常。柏舟一在书上圈起蓝山不擅长的题型。

    说谎吧，你也太熟练了。你平时怎么教他们的？

    不教。柏舟一说，小测完他们会向我要答案。

    就这样？蓝山不信，不用讲讲什么的。

    柏舟一圈题的动作稍稍一顿，说：一般不用。

    蓝山安静两秒，意识自己问了个蠢问题。

    奥一班的学生，哪个不是顶尖聪明，一点就透。

    只能说柏舟一的教学生涯横跨过大，上有天赋异禀竞赛种子选手，下有蓝山。

    也算见证了物种多样性。

    柏舟一教得认真，蓝山自然不好辜负他的好心，他上午背单词下午背文综晚上搞数学放养语文，坚持了几周居然也摸索出些许学习的乐趣，这可真是令他毛骨悚然，立刻打电话问教练什么时候恢复训练，再不恢复自己可能要爱上学习了实在可怕。